彥昭_中小學數理教學理論與實務心得報告

彥昭_中小學數理教學理論與實務心得報告

20100417展開圖教案_偉民

20100417展開圖教材六連方格子圖_偉民

心得：

彥昭主任從今天PISA成績的優異來肯定建構式教學法，

並提及書中的兩個重點：

一、經營討論式數學：優點很多對學生的幫助更大！

二、高效能教師：成因我認為幾乎等同於或類似高效能學校的因素，意即願景明確、付出額外的時間投注於學生身上、對於學生有高度的期望。

此外，也提到了台灣學生的數學成績都很好但是大都不喜歡數學，有教授推論的原因是"台灣的教師較具有權威，強迫學生作高度的練習"，這到讓我省思到我一直都是帶高年級，無形中也形成了較高權威式的帶班方式，是可以用一些學生協同合作學習的方式(如彥昭主任之前的小白板分組討論教學)，讓學生可以有較多的機會表達自我以及同儕學習，效益應該會較大。

其次，怡玨提到資源班雖然較沒有討論時間的壓力，但困境是沒有人可以討論或是沒有能力討論，我想這也是這次行動研究很大的優點-反映改進實務，我們可以從限制中看到一些機會，做一點不一樣的事情,我想收穫最多的是學生以及我們自己。

另外，宛婷提到每個單元抓一部分來做課程，其實是很棒的點子，不過我們先慢慢的從這學期的這個單元做起，明年想做再繼續下去或是完成其他的學科方案。

最後，也特別感謝校長慷慨的贊助兩次茶水費，真是ㄐㄧㄡ感心！記得看到阿發校長要好好的感謝他一下！大家也要對自己有信心，最累的教案撰寫已經過了，後面的許多事物一定也可以很順利的完成！也謝謝各位的辛勞！大家一起加油！

偉民

這次教案花了2個小時寫完, 之後感覺對該內容的掌握程度增進不少, 有助於教學現場的流暢, 這是寫教案的好處.
主任報告中提及台灣學生的數學狀況, 感覺似乎台灣義務教育中花了很多的時間在傳遞數學知識, 是否因此壓縮了思考解決問題能力的空間...., 是受課綱影響...., 亦或是 之前看到國語日報上提及國小教師數學知識豐富, 但教授能力不佳.....(我心虛臉紅, 改進中.....).
大家辛苦了, 不但要應付班上的毛頭小子, 又得研究教學教材, 每次開會總能提出問題認真參與, 其實大家聚在一起討論就是走出教室, 開啟教師間的專業對話, 真是有了互動才有成長.

5年級數學_展開圖教學資源匯整

5年級數學_展開圖教學資源匯整

昌爸工作坊

http://www.mathland.idv.tw/

正方體平面展開圖(1)_用於形成性或總結性測驗。

正方體平面展開圖(2)_正方體展開圖共11種。

Polyhedra \cube

Polyominoes of size 1 to 4 \cube ,domino ,tetromino

http://www.cs.mcgill.ca/~sqrt/unfold/unfolding.html_用於實際操作

數學資源網

http://140.130.43.186/math/index.htm

5年級-長方體和立方體(透視圖、展視圖、表面積)

貢寮阿宅 Joky / Pencil Puzzles World

http://www.peopo.org/puzzles/post/6721_索馬立方圖片

長方體
http://www.learnalberta.ca/content/memg/index.html?term=Division02/Rectangular_Prism/index.html_用於形成性或總結性測驗。

維基百科

http://zh.wikipedia.org/zh-tw/立方體

教育局

課程為本學與教資源庫 - 數學科_香港教育城

http://www.hkedcity.net/edb/teachingresources/resources.php?site_key=maths&categoryId=1065&result_id=1&page=1

http://illuminations.nctm.org/ActivityDetail.aspx?ID=84

高雄市三民區博愛國民小學

柱體的旋轉圖
http://www.paps.kh.edu.tw/flash/math/3Dpillar/g_ALL.html

錐體的旋轉圖
http://www.paps.kh.edu.tw/flash/math/3Dcone/g_ALL.html

內容簡介:提供正三角形至正十二邊形的角柱及角錐旋轉圖, 可調較透明色彩及位置。

使用指引:1. 需安裝Flash Player;
2. 在圖上按一下, 圖形便會停下。

正方體展開圖

http://www.paps.kh.edu.tw/aspx/math_menu/add_source_rec.aspx?rec=60

幾個長方體的展開圖
http://www.paps.kh.edu.tw/aspx/math_menu/add_source_rec.aspx?rec=63

三角柱的展開圖
http://www.paps.kh.edu.tw/aspx/math_menu/add_source_rec.aspx?rec=139

六角柱的展開圖
http://www.paps.kh.edu.tw/aspx/math_menu/add_source_rec.aspx?rec=140

六角錐展開圖
http://www.paps.kh.edu.tw/flash/math/exp/6ds/6ds.html

內容簡介:不同立體的展開圖的動畫。

使用指引:1. 需安裝Flash Player。

Cube Nets (正方體的摺紙圖樣)

http://illuminations.nctm.org/ActivityDetail.aspx?ID=84

內容簡介:辨別摺紙圖樣能否摺成正方體的互動網站。

使用指引:1. 需安裝Java;
2. 在可以摺成正方體的摺紙圖樣按一下, 正確的會轉色。

趣味遊戲

2. Coloring Sides 2 （出處：Freudenthal Institute, Utrecht University）
- 趣味的圖形、空間遊戲, 將立體的指定的面填色, 答錯兩次可觀看答案http://www.fi.uu.nl/toepassingen/00207/toepassing_rekenweb.xml?style=rekenweb&language=en&use=game

3. Coloring Sides 2 （出處：Freudenthal Institute, Utrecht University）
- 趣味的圖形、空間遊戲, 分兩個level_進階課程小立方體堆疊

http://www.fi.uu.nl/toepassingen/02015/toepassing_rekenweb.xml?style=rekenweb&language=en&use=game

教育行動研究_俐菱

教育行動研究.PPT-俐菱

20100407科技運用於教育中--心得

1.學習科技是讓我們不斷更新,了解脈動
2.凡事均有利弊,運用巧妙存乎一心
3.大環境下,國中學習多以升學導向,不知這個階段中學習落後的孩子要如何泅泳至對岸?而身為父母也必須堅定自己的理念才能支持孩子吧!
4.科技硬體使生活更為便利,但仍須有人文的軟體才能長遠
5.身為老師的我們要先學習"思考",並教我們的學生"思考"
6.我學會貼文啦!

20100407科技運用於教育學習中_心得

電子白板教學應用.ppt
跨電子白板互動教材設計範例1207.ppt
創用CC.ppt
TheMagicPowerpointMacro.ppt

兩個主題:

1. PPT式的互動簡報製作。
2. 讓孩子的未來要更好。

其他議題：

1. google協作平台建置處室網頁，可自行管理上傳，也省去請資訊組上傳的困擾。
2. 讀商周、天下、遠見套用新的管理思維與理論，甄試時很好用。
3. 有時間不讀書，沒時間才讀書。
4. 後設認知、批判思考+基本能力=孩子的自學力。
5. ICT=Internet+Computer+Technology。

心得：

讀書要活，要會應用，不要死讀書，和衍正聊天時發現他還是持續性的在念書，而且提到要利用短暫的瑣碎時間念，如在車上等人時、空閒半個小時至一個小時、睡前快速翻閱，都看得出他有效的利用時間，而且指出"有時間不讀書，沒時間才讀書"，這個很不錯的觀念。

講座的內容前半場為教育實務，如利用wii建置電子白板，虛擬式的白板與軟體；後半場較偏向教育哲學的思考，如科技對教育的影響、省思與教育本質的思考。我已經和他約好在校務評鑑後去參訪一下竹圍國小，引進一些資源，計畫先建置wii搖桿式的電子白板於班級之中試用看看，期待中！