thpsiwb熱愛學習的教師夥伴：于鴻芝、林偉民、莊宛婷、黃曉君、黃俐菱、葉彥昭、酈怡玨。
柱體的表面積教學計畫_宛婷.doc
柱體的表面積_宛婷.ppt
面積是什麼_宛婷.ppt
優點1. 學生上台時請拿好小白板2.上台發表時用投票方式輪流上台，是校園民主的落實建議1.布題要打字、加例圖或用具體磁鐵教具操作。2.討論時宜請學生回頭進行小組討論。3.學生上台時請她站中間並拿好小白板「指著說」，音量太小時也可以給她麥克風。
自我省思一、引起動機的省思1.學生對正方體展開圖非常有興趣，雖不是本單元的重點，但這是可以做為延伸的補充教材2.時間因素這是什麼柱體沒有上。二、發展活動的省思1.重點是希望引導學生找出所以柱體表面積的共通性,但可能在帶領時表達的方式不夠生活化,學生有點無法理解, 若能先複習一下舊經驗，先釐清甚麼是底面及側面，可能效果比較好。2.有一些同學發現了側面與底面的關係，經引導後可以說出來，而這些學生在解題上也比較沒有困難，不會死記公式。3.若想要建構學生的知識，平常就要養成分組討論的習慣，並要求學生講出所理解的，學習效果較好。4.分組同學間視線的交流是非常重要的。三、綜合活動的省思1.因正方體與長方體的表面積計算方式不一定要用我們所討論出柱體共通性來計算，所以應改在第二節學會各種柱體的計算方式後再回過頭來計算正方體與長方體的表面積，並引導學生可以採用較快的方式計算。2.面積與體積的單位易混淆，可用2D、3D來引導學生記憶。四、表面積課程省思1.在布題方面若能搭配適當的圖示效果更好。2.異質分組再調整一下討論激盪的結果會更好。
2010大華國小畢業典禮-14畢業班導師愛的抱抱http://www.youtube.com/watch?v=GjhzhUx2KGw
優點1. 學生上台時請拿好小白板
回覆刪除2.上台發表時用投票方式輪流上台，是校園民主的落實
建議1.布題要打字、加例圖或用具體磁鐵教具操作。
2.討論時宜請學生回頭進行小組討論。
3.學生上台時請她站中間並拿好小白板「指著說」，音量太小時也可以給她麥克風。
自我省思
回覆刪除一、引起動機的省思
1.學生對正方體展開圖非常有興趣，雖不是本單元的重點，但這是可以做為延伸的補充教材
2.時間因素這是什麼柱體沒有上。
二、發展活動的省思
1.重點是希望引導學生找出所以柱體表面積的共通性,但可能在帶領時表達的方式不夠生活化,學生有點無法理解, 若能先複習一下舊經驗，先釐清甚麼是底面及側面，可能效果比較好。
2.有一些同學發現了側面與底面的關係，經引導後可以說出來，而這些學生在解題上也比較沒有困難，不會死記公式。
3.若想要建構學生的知識，平常就要養成分組討論的習慣，並要求學生講出所理解的，學習效果較好。
4.分組同學間視線的交流是非常重要的。
三、綜合活動的省思
1.因正方體與長方體的表面積計算方式不一定要用我們所討論出柱體共通性來計算，所以應改在第二節學會各種柱體的計算方式後再回過頭來計算正方體與長方體的表面積，並引導學生可以採用較快的方式計算。
2.面積與體積的單位易混淆，可用2D、3D來引導學生記憶。
四、表面積課程省思
1.在布題方面若能搭配適當的圖示效果更好。
2.異質分組再調整一下討論激盪的結果會更好。
2010大華國小畢業典禮-14畢業班導師愛的抱抱
回覆刪除http://www.youtube.com/watch?v=GjhzhUx2KGw