教學省思

教學前想法：
由於孩子已有平面圖形和面積的概念，故教學重點擺在：
1.認識長方體和正方體的展開圖

2.知道長方體的6個表面有兩兩相同的面積

3.經驗各個邊各數於長寬高中的哪一個



實際教學過程：
1.介紹柱體名詞(底面與側面)

2.認識正方體展開圖

2.以同色貼紙標示出同面積的表面

3.引導學生理解並說出正方體的面積即是「單面面積 × 6」

4.認識長方體的展開圖

5.以同色貼紙標示出同面積的表面共3組

6.以同色筆標示出各屬於長、寬、高的邊長

7. 引導學生說出長方體的面積求法



省思：
1.臨時起意要錄影，對於教學流程並未有明確清楚的想法，因此實際進行教學時的層次並不明顯，以致學生對該堂課要學習的重點不易掌握。可見，課前編寫教案或課堂錄影對教師在教材的思考及教學的技巧上有實際的幫助

2.正方形展開圖可稍微帶過，因其6個面都一樣大，不需多花時間介紹顯而易見的事實。

3.整堂課大都已操弄教具為主，學生聽講的專心度易受影響，可以多元管道或方式來進行，如：適時加入視覺性的協助，亦即將觀察到的結論寫於設計好的學習單上，如此可將經驗轉化成知識-----觀察－經驗－思考－歸那－結論
4.教師講話速度宜再放慢，以免影響聽覺學習較弱的學生對教學的理解。